Bienvenue ! Je suis Béryl, le fondateur du mouvement « Libre et Eclairé », une démarche à la fois éducative, sociale, politique et militante.
A travers ce site, Je souhaite vous partager des idées et connaissances qui libèrent, nous éclairent, et changent notre regard sur le monde. J’ai également conçu un éco-système éducatif, numérique et physique nommé l’Académie afin de développer une communauté d’apprentissage continu ayant pour vocation de relever les défis du 21ème siècle et au delà. Co-construire ensemble un avenir désirable pour nous et nos enfants.
L’initiative « Libre et éclairé »
Contribuer au progrès humain, à l’évolution des consciences, à l’accomplissement / épanouissement de chacun, à l’amélioration de nos conditions de vie, à un changement de paradigme, une transformation sociétale positive pour parvenir à plus de paix, d’intelligence, de sagesse et d’humanité.
Préparer un monde plus désirable pour les générations à venir.
Participer à l’amélioration de l’éducation au sens large.
Apprendre à se connaître, être acteur et créateur de sa vie et mettre son potentiel au service de l’humanité et de la planète.
Réinventer notre manière de vivre ensemble et définir de nouvelles valeurs communes pour une existence harmonieuse.
In fine, créer un mouvement intellectuel et culturel pour une nouvelle Renaissance à l’instar des humanistes et des philosophes des lumières.
Ce projet s’attaque à plusieurs problématiques majeures telles que : les différentes crises (de sens, écologique, économique, politique…), les inégalités sociales et économiques croissantes, la surproduction et surconsommation, la superficialité, le déclin du niveau scolaire, l’isolement, la dépression, la perte de lien social, la dépendance aux écrans / réseaux sociaux, la désinformation numérique, la déconnexion avec la nature, l’uniformisation de la culture mondiale, la concentration des pouvoirs, l’impact de la robotisation et de l’intelligence artificielle, la manipulation médiatique, le néo-colonialisme…
Il est nécessaire de remplacer le modèle d’organisation sociétale fondé sur la domination et l’exploitation de l’humain, des animaux et de la nature par une société de partage, écologique, et respectueuses des limites planétaires.
Se libérer des conditionnements, ne pas reproduire ce système délétère et le laisser se perpétuer.
Contribuer à l’émergence d’individus éclairés pour répondre aux défis actuels et futurs (Corine Pelluchon en fait mention dans « les lumières à l’âge du vivant », les créatifs culturels)
Pour une réconciliation de l’homme avec lui même, avec la nature, et la société.
Sortir de l’individualisme, de la compétition et du consumérisme.
Permettre à chacun de développer son potentiel tout en participant à une œuvre utile à la collectivité.
Retrouver l’équilibre dans tous les domaines de vie
Pour développer une pensée globale/complexe/systémique (Edgar Morin, Arthur Keller) prenant en considération les interdépendances
Sortir des dualismes et de l’anthropocentrisme (holisme).
Privilégier la qualité à la quantité
Protéger la diversité culturelle de l’uniformisation.
Comment ?
Créer un lieu d’apprentissage mutuel tout au long de la vie axé sur un programme d’éducation holistique, interdisciplinaire, intemporel, évolutif et transformateur, répondant aux enjeux de notre époque et sensibilisant aux alternatives pour un monde meilleur.
Concevoir une déclinaison pour les enfants en un curriculum adapté à une intégration dans l’éducation nationale.
Développer un réseau d’échanges réciproques de savoirs.
Développer les compétences du 21ème siècle ( esprit critique, créativité, communication, collaboration, résolution de problèmes complexes)
Partir des intérêts et besoins de chacun.
Sensibiliser sur les alternatives qui améliorent la société et s’inspirer des meilleures pratiques mondiales et du modèle scandinave.
Promouvoir une citoyenneté active et participative, une démocratie directe et une organisation plus horizontale. ( gouvernance transparente et éthique)
Définir de nouvelles valeurs communes, universelles qui vont au delà des clivages ethniques, politiques ou religieux
Comprendre l’histoire et tirer les leçons des erreurs et échecs passés.
Apprendre des peuples premiers, leurs savoirs ancestraux et leurs modes de vie.
Comprendre et intégrer le nouveau paradigme scientifique de la post-modernité lié entre autres à la physique quantique.
Travailler la créativité, l’imaginaire et s’inspirer des utopies pour en créer de nouvelles. S’autoriser à rêver, à repenser le monde. Quelle politique, quelle économie, quelle éducation désirons nous, quelles en sont les finalités … ?